基本的方針は，各学生が主体的に学ぶことが出来るような授業環境を取ることである。したがって，経済学概説のような基礎的内容のレクチャーは従来の講義方法をとるだけではなく，コメントノートを通じて質疑応答を行うようにしている。また，現代社会論など世の中の見方を養う授業についてはゲーミングを用いて学生が主体的に社会の諸問題について考える機会を与えるように努めている。成績評価は講義の場合は授業前後で取るコメントノートや最終レポートなど，ゲーミングを用いる場合はその後のディスカッションやグループ発表などで行っている。　

　

学部学生の研究指導の目的は，一つのテーマに対してどのような議論があるのかについて文献を探索する方法やそれらを読み解き，様々な議論の布置連関をあきらかにする方法を学ぶことにある。これらのことを卒論という形で達成するためにゼミや個別指導を行っている　

大学院生の研究指導の目的は，テーマに基づく学問的専門性の涵養にある。それゆえ，学生のテーマに関する研究史や研究方法の整理を行うとともに，それらに基づいた研究課題の設定を行う。さらに，テーマに適切な研究手法に基づいた調査を行うことを指導している。　

(1)教科教育と教科専門を架橋する社会科内容構成に関する基礎的研究,代表者：松田 慎也,(上越教区大学)

(1)　 平成29年 03月 24日： ～ 平成29年 03月 26日： 進化経済学会,
(2)　 平成28年 11月 12日： ～ 平成28年 11月 13日： 日本シミュレーション＆ゲーミング学会,
(3)　 平成28年 05月 21日： ～ 平成28年 05月 22日： 経済学史学会,
(4)　 平成27年 04月 ～ 平成29年 03月 進化経済学会理事

＜社会との連携＞

社会的活動状況

◎社会への寄与等