臨床教育開発演習基礎

担当　助教授　小川昌文

授業概要・目標
子どもの視点にたった新しい教材の開発、および指導法の開発のための基礎的な考え方について、主として音楽教育の分野を通して研究する

授業計画・内容
本講義は毎回(1)理論的アプローチと(2)実践的アプローチの2部構成で行われる。前半では主として音楽教育の分野における学術的研究、リサーチを概観、紹介、後半では様々な教育実践に触れ、また音楽実習も適宜行う。教官の講義だけでなく、院生による問題提起や討論、発表も加える。

講義内容予定
第1回(04月12日)　学習臨床の理念、音楽教育の諸問題と実際
第2回(04月19日)　(1)歴史的研究　(2)音楽の教授法について
第3回(04月26日)　(1)哲学的研究　(2)ワールド・ミュージックス
第4回(05月10日)　(1)心理学的研究　(2)合唱・声楽
第5回(05月17日)　(1)記述的研究　(2)合奏・器楽
第6回(05月24日)　(1)実践的研究・アクションリサーチ　(2)創造的音楽造り
第7回(05月31日)　(1)総括　(2)発表会

成績評価の方法
レポート、発表などによる総合評価とする。

課題
発表、レポート

1.歴史的研究
論文：
安田寛　「洋楽導入期における唱歌と讃美歌との関係」『山口芸術短期大学研究紀要』24　　(1992.1)
小川昌文「19世紀初期アメリカ合衆国における音楽指導法−ロウェル･メーソンの『ボストン音楽アカデミーマニュアル』の批判的分析」『音楽教育史研究』3(2000.12)
2.音楽の教授法について
論文：
小川昌文「実践のための音楽教育とは−音楽の本質に根ざした指導のあり方」『教育実践の原理と展開』川島書店(1989)
映像資料：三善晃「シリーズ授業−杉並第5小学校5年生の歌唱指導」(1987)NHK3.音楽実践
ボディー・パーカッション「ボサノバ」伊達博
「あかい屋根の家」織田ゆり子／上芝はじめ

第3回(4月26日)　
1.哲学的研究
論文：
小川昌文　「音楽科教育における実践の本質」『芸術教育実践学』第二号(2000.3)
小川昌文「第3会音楽教育哲学シンポジウムに見るAestheticとPraxis の対立」『音楽教育の研究』(音楽之友社2000.9)

2.斉藤喜博の実践
論文：
斉藤喜博「改訂学習指導要領音楽科について」『斉藤喜博全集第3巻』(国土社、1970)

3.ワールド・ミュージックス
平成10年度「実践場面分析演習」資料

4.音楽実践
ボディー・パーカッション「ボサノバ」伊達博

第4回(5月10日)　
1.心理学的研究
(1)大浦容子、中西里果「演奏の常道表現の解読技能の発達」『音楽知覚認知研究』Vol.6, No.1(2000)
(2)新山王政和「フットタッピングによるテンポ同期の実験研究」『音楽教育学』Vol.27, No.1 (1997)2.合唱・声楽
(1)第9の4楽章(バリトン･ソロ　小川)
(2)タピオラ少年少女合唱団のコンサート3.ボディー・パーカッションの実践

第5回(5月17日)　
1.記述的研究
法岡淑子「青年期の音楽文化(1)−中学生期における音楽文化の特性と学校・社会適応との関連」『音楽教育学』Vol.15 (1985)
2.音楽演奏
(1)タピオラ少年少女合唱団のコンサート
(2)オペラ「フィガロの結婚」より
(3)シューベルト「魔王」
3.ボディー・パーカッションの実践

第6回(5月24日)　
1.実践的研究・アクション・リサーチ　
(1)アクション・リサーチとは
(2)平成12年度　実践場面分析演習「音楽」より
2.音楽演奏
(1)オペラ「フィガロの結婚」より
(2)シューベルト「魔王」
3.ボディー・パーカッションの実践

レポート課題
本講義(前半)を受講して音楽教育について何を新たに学んだか、また講義内容が自分の専門・テーマにどのように生かすことが出来るのか。 (2600〜3000字)　平成13年6月29日(金)

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