ピアジェ関連文献リスト

ピアジェによる著作等

＜評論社から＞

• ピアジェ, J. (1966). 論理学と心理学 （芳賀　純 訳）.
• ピアジェ, J. (1970). 諸科学と心理学 （芳賀　純 訳）.

＜福村出版から＞

• ピアジェ, J. (1980). 現代科学論（芳賀　純・佐藤　功・佐藤貴美子 訳）.
• ピアジェ, J. (1981). 現代心理学（波田野完治・明田芳久・芳賀　純 訳）

＜誠信書房から＞

• ピアジェ, J. 発生的心理学. 誠信ピアジェ選書. 誠信書房.
• ピアジェ, J. 心理学と認識論. 誠信ピアジェ選書. 誠信書房.
• ピアジェ, J. ピアジェとの対話. 誠信ピアジェ選書. 誠信書房.
• ピアジェ, J. 発達の条件と学習. 誠信ピアジェ選書. 誠信書房.

＜国土社から＞

• ピアジェ, J. 数の発達心理学. 国土社.
• ピアジェ, J. 量の発達心理学. 国土社.
• ピアジェ, J. 判断と推理の発達心理学. 国土社.

＜三和書籍から＞

• ピアジェ, J. (2005). ピアジェの教育学 −子どもの活動と教師の役割−. (芳賀純・能田伸彦監訳). 三和書籍.new
• ピアジェ, J. & ガルシア, R. (1998). 意味の論理：意味の論理学の構築について (芳賀純・能田伸彦監訳). サンワコーポレーション. (原書は1987年).
• ピアジェ, J. 意味の論理. 三和書房.
• ピアジェ, J. (1989). 知能の心理学 (波多野完治. 滝沢武久 訳). (初版1960年). 三和書房.
• ピアジェ, J. 精神発生と科学史. 三和書房.
• ピアジェ, J. (1986). 矛盾の研究(芳賀純 他訳). 三和書房.

＜白水社から＞

• ピアジェ, J. (1970). 構造主義 (滝沢武久他訳). 白水社.
• ピアジェ, J. (1972). 発生的認識論 (滝沢武久訳). 白水社.
• ピアジェ, J., ポール フレス . 現代心理学�W　学習と記憶. (波多野完治, 南博　監修). 白水社.

＜他の日本の出版社＞

• ピアジェ, J. 表象の心理学. 黎明書房.
• ピアジェ, J. (1982). 秋枝茂夫 訳. 教育の未来. 法政大学出版局.
• ピアジェ, J. (1975). 発生的認識論序説 (第I〜III巻) (田辺振太郎, 島雄元 訳). 三省堂.
• ピアジェ, J. (1972). 発生的認識論(芳賀純 訳). 評論社.
• ロワイヨーモン人間科学研究センター編. (1986). ことばの理論 学習の理論(藤野邦夫訳). 思索社.
• ピアジェ, J. 思考の心理学. (滝沢武久訳). みすず書房.

＜University of Chicago Press から＞

• Piaget, J. (1980). Adaptation and Intelligence : Organic Selection and Phenocopy. (S. Eames, Trans.). Chicago: The University of Chicago Press.
• Piaget, J. (1985). The Equilibration of Cognitive Structures: The Central Problem of Intellectual Development (T. Brown & K. J. Thampy, Trans.). Chicago: The University of Chicago Press.

＜Routledge から＞

• Piaget, J. (1978). Success and Understanding(A. J. Pomerans, Trans.). London: Routledge & Kegan Paul.
• Piaget, J. (1976). The Grasp of Consciousness (S. Wedgwood, Trans.). London: Routledge & Kegan Paul.
• Piaget, J. (1995). Sociological Studies (L. Smith, Trans.). London: Routledge.

＜他の海外の出版社、および論文から＞

• Piaget, J. (1987). Possibility and Necessity (H. Feider, Trans.). Minneapolis: University of Minnesota Press.
• Piaget, J., Inhelder, B., & Szeminska, A. (1981). The child's conception of geometry (E. A. Lunzer, Trans.). New York, NY: W. W. Norton. (First published in 1960)
• Piaget, J., Grize, J.-B., Szeminska, A., & Bang, V. (1977). Epistemology and psychologyof functions. Dordrecht: D. Reidel. (Original work published in 1968).
• Piaget,J. (1977). Problems of Equilibration. In M. H. Appel & L. S. Goldberg (Eds.). Topics in Cognitive Development. Vol.1. Equilibration : Theory, Research, and Application (pp. 3-13). New York : Plenum Press. 3-13.
• Piaget,J. (1971). Biology and Knowledge: An Essay on the Relations between Organic Regulations and Cognitive Processes (B. Walsh, Trans.). Edinburgh: Edinburgh University Press.
• Piaget, J. (1967). Six psychological studies (A. Tenzer, Trans.). New York, NY: Vintage Books. (Original work published in 1964).
• Beth, E.W. & Piaget, J. (1966). Mathematical Epistemology and Psychology (W. Mays, Trans.). Dordrecht: D.Reidel.
• Piaget, J. (1951). The Child's Conception of the World (J. Tomlinson & A. Tomlinson, Trans.). Savage, MD: Littlefield Adams Quality Paperbacks. (Original work published in 1929)

ピアジェと数学教育学

• Piaget,J. (1973). Comments on Mathematical Education. In A. G. Howson(Ed.), Developments in mathematical education (pp. 79-87). Proceedings of 2nd International Congress of Mathematical Education. Cambridge at the University Press.
• Piaget. "Piaget on Piaget". NCTM から出版されている Piaget 自身が、Piaget 理論について語っているビデオテープ.
• 伊藤一郎他. (1978). 量と測定・図形［低学年］. 新・算数指導講座５. 金子書房.（佐藤俊太郎著. 第２章 重点内容の解説と指導の重点，第３章 量と測定・図形に関する諸研究）
• コープランド, R. W. (1976). ピアジェを算数指導にどう生かすか (佐藤俊太郎訳). 明治図書.
• 古賀昇一. (1974). 数学教育の基礎理論. 中島健三, 大野清四郎編著, 数学と思考 (pp.23-65). 現代教科教育学体系4. 第一法規.
• 佐藤俊太郎. (1963). 子どもの図形認識：特に、図形の模写能力と選別能力、模写能力の成長率を中心として（その２）. 日本数学教育学会誌, 数学教育学論究, Vol.5.
• 佐藤俊太郎. (1962). 子どもの図形認識：特に、再生調査（描画調査）を中心として（その１）. 日本数学教育学会誌, 数学教育学論究, Vol.4.
• 佐藤俊太郎. (1965). 子どもの系列的対応づけなどの諸様相. 日本数学教育学会誌, 数学教育学論究, Vol.9.
• 宮下英明. (1980). 子どもの空間認識とPiagetの'topologie' についての一考察. 日本数学教育学会誌, 数学教育学論究, Vol.36.
• Davis, R. et al. (eds.). (1990). Constructivist Views on the Teaching and Learning of Mathematics. JRME Monograph 4.
• Dubinsky, E. & Lewin,P. (1986). Reflective Abstraction and Mathematics Education. The Journal of Mathematical Behavior, Vol.5, 55-92.
• Dubinsky, E. (1991). Constructive Aspects of Reflective Abstraction. Steffe,L.P. (ed.), Epistemological Foundations of Mathematical Experience (pp.160-202). New York: Springer-Verlag.
• Greer, B. (1987). Nonconservation of Multiplication and Division involving Decimals. Journal for Research in Mathematics Education, Vol.18, 37-45.
• Hiebert, J. and Carpenter,T.P. (1982). Piagetian Tasks as Readiness Measures in Mathematics Instruction : A Critical Review. Educational Studies in Mathematics, Vol.13, 329-345.
• Kamii, C. Constructivist Mathematics Education with or without Piaget's Theory. Keynote address of Constructivist Teaching Conference. at Birmingham, Alabama.
• Rosskopf, M. et al.(eds.). (1971). Piagetian Cognitive-Development Research and Mathematical Education.
• Thompson, P.W. (1985). Experience, Problem Solving, and Learning Mathematics : Considerations in Developing Mathematics Curricula. Silver, E.A. (ed.), Teaching and Learning Mathematical Problem Solving(pp.189-236). LEA.
• Opper,S. (1977). Piaget's Clinical Method. The Journal of Children's Mathematical Behavior, 1 (4),
• Von Glasersfeld, E.(1987). Learning as a Constructive Activity. In C. Janvier (Ed.), Problems of Representation in the Teaching and Learning of Mathematics (pp. 3-17). Hillsdale. NJ: LEA.
• Von Glasersfeld, E.(1988). The Construction of Knowledge: Contribution to Semantics. California: Intersystems Publications.
• Von Glasersfeld, E.(1991). Abstraction, Re-Presentation, and Reflection: An Interpretation of Experience and Piaget's Approach. In L. P. Steffe (Ed.), Epistemological Foundations of Mathematical Experience (pp. 45-67). New York: Springer-Verlag.
• Wittmann,E.(1973). The Concept of Grouping in Jean Piaget's Psychology: Formalization and Applications. Educational Studies in Mathematics, 5, 125-146.
• C. カミイ, G. デクラーク著, 平林一栄他訳. 子どもと新しい算数　ピアジェ理論の展開. 北大路書房.

ピアジェに関連した著書・論文

• 加藤泰彦 ・ カミイ，C． 編著. (1997). ピアジェの構成論による幼児の読み書き. チャイルド本社.
• 波多野完治. (1996). ピアジェの児童心理学. 国土社.
• 高取　憲一郎. (1995). ピアジェ心理学の世界. 京都・法政出版.
• 市川　功. (1995). ピアジェ発生論の思想と基盤. 北樹出版（学文社・目黒区）.
• 市川功. (1999). 認識と情意：ピアジェ思想の観点・制約・背景. 北樹出版 / 学文社.
• 日下正一. (1996). ピアジェの均衡化概念の形成と発展. 風間書房.
• Wadsworth, B. J. (1996). Piaget's theory of cognitive and affective development: Foundation of constructivism (5th edition). White Plains, NY: Longman.
• 高取憲一郎. (1994). ヴィゴツキー・ピアジェと活動理論の展開. 京都：法政出版.
• Demeriou, A., Shayer, M., & Efklides, A. (Eds.). (1992). Neo-Piagetian theories of cognitive development: Implications and applications for education. London: Routledge.
  ・・・Halfordらによる "Value and Limitations of Analogues in Teaching Mathematics" およびResnickらによる "Developing Thinking Abilities in Arithmetic Class" を含む.
• 滝沢武久. (1992). ピアジェ理論の展開 現代教育への視座. 国土社.
• 中垣啓編. 波多野完治監修. (1984). ピアジェの発生的認識論. 国土社.
• サンクレール, H. (1978). ことばの獲得と思考の発達. 誠信ピアジェ選書. 誠信書房.
• ファース, H. (1972). 植田郁朗. 大伴公馬 訳. ピアジェの認識理論. 海外名著選37巻. 明治図書.
• フラベル, J. (1969). 岸本弘. 岸本紀子 訳, ピアジェ心理学入門 (上下). 海外名著選3. 明治図書.
• ブランギエ, J.C. (1985). 大浜幾久子訳. ピアジェ晩年に語る. 国土社.
• Battro, A.M. (1966). Preface by Jean Piaget. Rutschi-Herrmann et al. (trans.). Piaget : Dictionary of Terms. New York: Pergamon Press Inc.
• Beilin, H & Pufall, P.B. (eds.). Piaget's Theory: Prospects and Possibilities. Hillsdale. New Jersey: LEA. 39-59.
• Ginsburg, H. & Opper, S. (1979). Piaget's Theory of Intellectual Development. EngleWood Cliffs. N.J.: Prentice-Hall.
• 波多野完治. ピアジェの発生的心理学 . 国土社
• 波多野完治. ピアジェ心理学発展�U . 国土社
• 波多野完治. ピアジェ理論と自我心理学 . 国土社
• 波多野完治. ピアジェの児童心理学 . 国土社
• 波多野完治. ピアジェの発達心理学 . 国土社
• 波多野完治. ピアジェの認識心理学 . 国土社
• 波多野完治. ピアジェ入門. 国土社.
• 大伴茂. ピアジェ幼児心理学入門. 同文書院.
• 滝沢武久. 子どもの思考のはたらき. 大日本図書.
• 滝沢武久. 子どもの思と認知の発達. 大日本図書.
• 滝沢武久. ピアジェ知能の心理学. 有斐閣 （滝沢武久、山内光哉、落合正行、芳賀純著）
• コンスタンス カミイ著, 中沢和子訳 . 幼児の数の指導. チャイルド社.
• R. デブリーズ, L. コールバーク 著. ピアジェ理論と幼児教育. (稲垣佳世子訳). チャイルド社.
• H.G. ファース. ピアジェ理論と子どもの世界. (加藤泰彦, 北川歳昭編訳). 北大路書房.
• R. デブリーズ, L. コールバーク. ピアジェ理論と幼児教育の実践 (上, 下). 北大路書房.
• 浜田寿美男. ピアジェとワロン. ミネルヴァ書房
• 永野重史／依田　明　編. 子どもの知的発達. 新曜社
• 吉田　甫. 子どもは数をどのように理解しているか. 新曜社.
• 吉田　甫. 認知心理学からみた数の理解. 北大路書房.
• C.カミイ, R. デブリーズ. 遊びの理論と実践　ピアジェ理論の幼児教育への適用. (吉田恒子 他訳). 風媒社.
• 波多野誼余夫編. 認知心理学５　学習と発達. 東京大学出版会.
• ケアリー, S. 著, 小島　康次 他訳. 子どもは小さな科学者か Ｊ.ピアジェ理論の再考. ミネルヴァ書房.
• 内田信子. 幼児心理学への招待 子どもの世界づくり. サイエンス社.

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