稲　垣　応　顕（准教授）

　

＜教育活動＞

授　　業

【観点１】教育方法及び成績評価面での取組

講義形式の授業に加え，グループ討議また構成的グループエンカウンターを取り入れた演習と発表による授業を実践することで，学生の理解を深めるよう努めた。　

【観点２】教育の達成状況

卒業・修了生全４名のうち，教員への正規採用が２名，講師採用が２名であった。概ね，教育の達成度は満たされたと考える。

研究指導

【観点１】学部

文献研究を基盤に，実際に継続した教育現場でのフィールドワークを課した。また，その都度カウンファレンスを行った。

【観点２】大学院

現職教員とのディスカッションを重視した。

その他の教育活動

・　富山赤十字看護専門学校で非常勤講師（発達心理学）を担当した。

・　学内の教員採用試験特別講座講師を担当した。

・　教育実習において，７名の学生に対する研究授業を参観指導した。

・　保育実習において，２名の学生に対し参観指導した。

・　附属中学校のスクールカウンセラーを担当した。

・　附属中学校において道徳の研究指導を担当した。

　

＜研究活動＞

研究成果の発表状況

論】(1)平成26年２月：スクールカウンセラー（教育カウンセラー）養成の理論とプログラム開発，上越教育大学研究紀要，33巻，pp.21-32

(2)平成25年８月：対人関係ゲームによる学級の人間関係づくり(61)，日本カウンセリング学会第46回大会発表論文集，pp.122-122

(3)平成25年６月：学校生活での友人とのかかわりによって生起する感情体験−小学校１年生における帰りの会での発話分析を通して−，教育カウンセリング研究，５巻，１号，pp.21-30

発】(1)平成25年８月11日：事例研究発表　F　サイコエデュケーション（座長），日本教育カウンセリング学会第11回研究発表大会

(2)平成25年８月10日：看護教育と教育カウンセリング−カウンセリングマインドの用語を通して−，日本教育カウンセリング学会第11回研究発表大会

学会活動への参加状況

(1)平成25年８月30日〜平成25年９月１日：日本カウンセリング学会第46回大会，　(2)平成25年８月10日〜平成25年８月11日：日本教育カウンセリング学会第11回研究発表大会

国内外の学術賞の受賞状況

(1)平成25年８月11日：サイエンティスト・プラクティショナー賞受賞（日本教育カウンセリング学会）

　

＜社会との連携＞

社会的活動状況

(1)教員11年次研修「メンタルヘルス」（富山県総合教育センター）

(2)教員免状更新講習

(3)石川県いじめ対応強化研修会（石川県立教育センター）

(4)石川県初任教員研修会（石川県立教育センター）

◎社会への寄与等

新潟県教育委員会委嘱派遣カウンセラーとして，上越地区の３小学校を担当した。