【観点１】教育方法及び成績評価面での取組

授業中に作った作品の出来上がりではなく，制作中に思考することが大切で，それを評価している。そのために，制作中の様々な出来事についてその意味を言語化させ，それに対して解説するようにしている。

[観点１]で述べた取り組みを，受講生全員がその場で理解することは難しい。しかし，疑問として残ったことが，教育現場に出たときに理解へと向かい反映している。

美術や工芸の制作を伴う研究と学校教育での子どもの学びとの間にある共通点を身体的に理解すること，つまり教育の中の美術とは何かを理解することを目標にしている。

[観点１]で述べたことに加え，自分自身の制作や関心事を研究の中心にテーマとして据え，作ることや考えることなどの美術における抽象的なことを言語化することによってより深い理解へと向かうことを行っている。

美術や美術教育を作品制作・作品鑑賞などの狭い範疇で捉えるのでなく，人が考え学び作り＝生きる活動の根幹にあることを経験的に理解することを目標にしている。

作】(1)平成25年11月～平成26年１月：マニセス国際陶芸展（スペイン）入選，マニセス（スペイン）

(2)平成25年９月～平成25年11月：カップフェンベルグ国際陶芸展（オーストリア）入選，カップフェンベルグ（オーストリア）

(1)作品出品・授賞式参加，代表者：高石次郎（上越教育大学）

(1)平成26年３月28日～平成26年３月30日：第36回美術科教育学会・奈良大会，　(2)平成25年10月12日～平成25年10月13日：第52回大学美術教育学会・京都大会

(1)平成25年11月14日～平成26年１月19日：スペイン　マニセス国際陶芸展

(2)平成25年９月27日～平成25年11月10日：オーストリア　カッフェンベルグ国際陶芸展

海外の陶芸展に出品し，訪問参加することで得た見識を学生や地域に還元することで，グローバルな視点を与えている。

(1)平成25年10月～平成26年３月：髙石次郎作品館「閑人館」設立・運営

(2)平成25年10月：上越市「ふれあいハガキ」審査委員

(4)平成25年６月～平成25年７月：上越教育大学公開講座「はじめての陶芸」