学習指導案
「
ウェストミンスタースクールの子どもたちとの交流
2002
指導者 Ｔ１ 持木 豊 Ｔ２ 須佐 保 Ｔ３ 授業参観者
１ 題材名 日本の伝統的な遊びを通しての文化交流
２ 本時の学習指導
（１）目標
日本の伝統文化やおもちゃなどを紹介し、遊びを通して、ウェストミンスタースクールの子どもとの交流を深める。
（２）準備、資料
折り紙、千代紙、折り紙のテキスト、折り紙の見本（拡大版等）
紙飛行機用の用紙（Ａ４版の色紙、日本の広告等）、紙飛行機用の見本、
表彰用プレゼント（表彰状、カード・おもちゃなど）
（３）展開
| 過 程 (時間) | 生 徒 の 活 動 | ○支援及び留意点 |
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１ 学習課題の 把握。 （10分） |
○日本の伝統的な文化や、遊び、おもちゃなどについて知る。 |
○浮世絵によるカード、折り紙による千羽鶴、竹とんぼ、ケン玉など、日本の伝統的なおもちゃを見せ、日本の文化に興味を持たせるようにする。 ○「あっち向いてホイ！」を日本語でやる。初めはＴ１とＴ２で行い、その後参観者と行う。 |
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２ 課題の追求１ （35分） |
１．紙風船を飛ばそう（５分） | ○生徒人数分の紙風船を用意して、膨らませ、飛ばしっこをする。 |
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２．折り紙で紙風船の作成を する。（10分） |
○紙風船の発展学習として、美しい千代紙などを使って、さらに日本文化に興味を持たせていきたい。 |
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３．折り鶴の作成をする。 （10分） |
○作成の早い生徒は、同じものを繰り返して作成させるか、配布した折り紙のテキストを参考にして、Ｔ３（参観者）との交流で違う作品を作成する。 | |
| ４．広告でペーパークラッカー を作成する。（10分） | ○日本の広告用紙を使って、ペーパークラッカー（紙鉄砲）を作成し、楽しく音を出し合う。 うるさくなっても気にしない。 | |
| 休憩（１０分） |
○この間にも、交流を図りましょう！！ （子どもの邪魔にならないように） |
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課題の追求２ （35分） |
５．紙飛行機の作成 (10分) 日本における基本型飛行機の 作成 |
○飛行機には、Ａ４の色紙と日本の広告用紙を用意しておき、日本における基本形を教えて作成させる。 |
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６．紙飛行機コンテスト （20分） |
○日本の伝統的な、紙飛行機を参考にしながら、オーストラリアの子どもに創意工夫させながら、オリジナルの紙飛行機を作成させ、どこまで飛ぶかを競技させる。 | |
| ７．後片づけ （5分） | ○日本の授業と同じように、きちんと後かたづけをさせる「来たときよりも美しく！」 | |
| ３ 学習のまとめ （10分） |
○紙飛行機コンテストの表彰式を行う。 |
○表彰状などを用意して、楽しく日本的な表彰式にして印象に残るように工夫する。○日本の伝統的なおもちゃなどを多数用意しておき、子どもにプレゼントする。○授業の記念に、子どもたちに英語での感想を書いていただきたい。 |
海外教育体育科指導案（略案）
平成１４年９月１６日（月）〜９月２４日（火）の期間中
男女混合２０〜３０名
指導者 教諭 安 東 潤
１．単元名 バスケットボール（ボール運動）
２．本時の学習と指導
（1）ねらい
・チームで協力し、教え合い励まし合いながら学習することができる。（関心・意欲・態度）
・ルールを守り、審判の判定に従って、公平にゲームをすることができる。（知識・理解）
・チームの特徴を生かし、攻め方を工夫してゲームをすることができる。（思考・判断）
・素早いパスでボールを進め、シュートをすることができる。（技能）
（2）準備 学習資料・学習カード・掲示坂・ボール・タイマー・電子ホイッスル・ストップウォッチ
ゼッケン・得点坂
（3）展開
| 段 階 | 学 習 活 動 | 指 導 上 の 留 意 点 （★評価） |
| 導入 ５ 分 |
１．集合・整列・あいさつをする。 ２．準備運動とボール慣れの運動をする ・ボール慣れの運動・腰回し・８の字回し・ドリブル・パス・キャッチなど |
・チームごとに素早く整列し、元気よくあいさつさせる。 ・健康観察をする。 ・一つ一つの動きを正確に行わせる。 ・一生懸命やっているチームや児童を賞賛する。 ・運動を効率よく行わせ、ボールに慣れさせる。 ★積極的に準備運動や慣れの運動を行っていか。 ★ボールの扱いの技術が向上したか。 |
| 展開 １ ２５ 分 |
３．ミニゲーム ＜鬼ごっこ＞ ○鬼は小鳥を捕まえる（タッチする） ように追いかける。 ○親鳥は小鳥を守るように移動する。 （捕まえられたらローテーション） ＜オールコートシュートゲーム＞ ○ドリブルシュートをゲーム化して行う。 ○体育館内の全部のゴールを回り、得 点を競う。 ○同じゴールで２回続けてシュートでき ない。 ○１分間で何回シュートが成功したか を競う。 ＜パスゲーム＞ ○ドリブルを使わずに、パスのみで攻 める。 ○ボールを持っていない人が次を予測 して素早く動く。 |
・ディフェンスの動きを身につけさせる。 ・ドリブルシュートの技能向上のために行わせる。 ・より実践的に行わせるために正規のバスケットボールの ルールと同じにし、ドリブルだけをなくした。 ・試合に活かせるパス回しを考えさせる。 |
| 展開 ２ ２０ 分 |
４．ゲーム１ ○ルール 人数…１チーム３人の兄弟チーム 時間…前後半とも３分 得点…１ゴール２点 反則…ラインクロス・ダブルドリブル ・トラベリング・プッシングなど ＊特別ルール ・シュートしたボールがリングに当た れば１点。 ・全員がシュートし得点できたらボー ナス点５点（１点シュートも含む） ５．ゲーム２ ・上越選抜チームと代表チームで試合 を行う。 |
・元気よく試合開始めあいさつをし、意欲を高める。 ・試合中は児童同士でお互いに声を出し合い、励まし合う ようにさせる。 ・動きのよい児童に対し賞賛の言葉をかけ、回りの児童に よい動きを気付かせていく。また、動きが今一歩の児童 に対しては、助言や励ましの言葉をかけ、自信や意欲を 持たせるようにする。 ・ボーナス得点を意識させ、シュートの苦手な児童にも、 シュートチャンスが巡ってくるようにする。 ・日本との交流試合であるので、勝敗だけにこだわらない 試合を心掛けさせる。 |
| ま と め ５ 分 |
６．ゲームの反省とまとめ ７．整理運動 ８．片付け、あいさつ |
★チームで協力し、教え合いや励まし合いながら学習がで きたか。 ★ルールを守り、楽しくゲームができたか。 ★積極的にシュートをすることができたか。 ★パスやドリブル、シュートなどの技能が向上したか。 |
お願い
・あらかじめ５〜６人のチームを４チームつくっておいて欲しい。
・コートを２コート体育館に必要なので可能かどうか検討して下さい。
・ストップウォッチとチームが分かるようにゼッケン、得点板と各自が１つボールが使えるようお願いします。
・審判を大学生・大学院生にお願いします。