佐藤 準一（さとう じゅんいち）
| 授業内容 | 日にち | 授業内容 | 日にち | 学年 | 備考 | コメント |
| 長く続いた戦争と人々のくらし (教室) |
11月7日 | 6年生 | 「学びの殿堂」杵淵の授業からおよそ４ヵ月後の様子です。子どもたちの「学び合い」はますます進化しています。授業開始での佐藤先生の話は1分足らずです。「何でこれで始まるのだろう」と思うほどの短さと内容です。 子どもたちは、自分で時間を管理しています。単元の５時間で学習が終わるように計画しています。本時のめあてを決め、評価規準を決め、自分たちで班を作り、多様な学びを実現しています。子どもたちは、自分たちで学び方を決めます。そのため、教室を飛び出して、多目的室にいって授業のようなことをする子達もいます。ファイルは教室と多目的室の画像です。多目的室の画像で子どもたちが椅子を配置しているのは、休み時間のときです。自主的にやっています。教室での佐藤先生の指示が終わると移動します。すべて子どもたちの自主的判断のもとに行われています。 ※なおここに紹介されている映像は、子どもたちのプライバシーを守るため、子どもたちの顔がはっきりわかってしまう部分を削除してホームページ上に載せています。そのため映像が途切れ途切れになり、見づらい部分がありますが、その点に関してはご了承していただきたいと思います。 |
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| 長く続いた戦争と人々のくらし (多目的室) |
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| 世界の中の日本１(多目的室) ※音声無し |
1月11日 | 世界の中の日本１ ※音声無し |
１月12日 | 6年生 ※左側=Aクラス 右側 =Bクラス |
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| 世界の中の日本１(多目的室) ※音声無し |
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| 世界の中の日本２(教室) ※音声無し |
1月12日 | 世界の中の日本２ | 1月15日 | |||
| 世界の中の日本３(教室) | 1月16日 | 世界の中の日本２(多目的室) | ||||
| 世界の中の日本３(多目的室) | ||||||
| 世界の中の日本４(教室) | 1月18日 | 世界の中の日本３(多目的室) | 1月16日 | |||
| 世界の中の日本４(多目的室) | ||||||
| 世界の中の日本５(教室) | 1月19日 | 世界の中の日本４ | 1月19日 | |||
| 世界の中の日本６(単元テスト) | 1月23日 | 世界の中の日本４(多目的室) | ||||
| 私たちの生活と政治１(教室) | 1月25日 | 世界の中の日本５ | 1月23日 | |||
| 私たちの生活と政治１(多目的室) | ||||||
| 世界の中の日本５(多目的室) | ||||||
| 私たちの生活と政治２(教室) | 1月26日 | 私たちの生活と政治１ | １月26日 | |||
| 私たちの生活と政治２(多目的室) | 私たちの生活と政治１(多目的室) | |||||
| 私たちの生活と政治３(教室) | 1月30日 | 私たちの生活と政治２ | 1月29日 | |||
| 私たちの生活と政治３(多目的室) | 私たちの生活と政治２(多目的室) | |||||
| 私たちの生活と政治３ | 1月30日 | |||||
| 私たちの生活と政治３(多目的室) | ||||||
| 私たちの生活と政治４ | 2月2日 | |||||
| 私たちの生活と政治４(多目的室) | ||||||
子どもたちへのアンケート結果
○「学び合い」学習の感想
○社会科は好きですか?