算数・数学教育関連書より（1998年以前）

項目の誤りのご指摘、追加情報の提供等につきましては、nunokawa@juen.ac.jpまでお願いします。

最近の図書へ

• 古藤怜. (1998). コミュニケーションで創る新しい算数学習：多様な考えの生かし方まとめ方. 東洋館出版社.
  
• 南部利光. (1998). 中学数学物語話題集. 文芸社.
  
• 岡崎市算数・数学教育研究部. (編著). (1998). 子どもがよくわかる算数の教え方 (低学年編、中学年編、高学年編). 黎明書房.
  
• 和田ことみ. (1998). かず・かたちであそぼ：ごっこあそびから始めよう. 明治図書.
  　
• 東京都江戸川区立上小岩第二小学校著, 伊藤説朗指導. (1998). 算数科基礎・基本（コア）の徹底と個性を生かす課題選択（オプション): 一人一人のよさを伸ばす授業づくり. 東洋館出版社.
  　
• (1998). パターンブロックで創る楽しい算数授業:Part 2 新しい時代の算数的活動. 東洋館出版社.
  　
• 町田彰一郎ほか (編). (1998). 21世紀への学校数学の展望. 誠文堂新光社. ('94刊の新版)
  　
• 樋口禎一ほか. (1998). 数学の才能を育てる. 牧野書店 / 星雲社
  
• 坪田耕三ほか. (1998). 低学年から楽しめるひらめき算数道場：おもしろ算数玉手箱（パート4). 東洋館出版社.
  
• 上村浩郎. (1998). 数学ぎらいはなぜ多い：さんすう教育と量. 星雲社.
  
• 全国算数授業研究会(編). (1998). 子どもが輝いた算数授業120選. 東洋館出版社.（第１学年編から第６学年編まで)
  
• 全国算数授業研究会(編). (1998). 算数教育を考える21の提言: 算数授業の条件. 東洋館出版社
  
• 文部省初等中等教育局(編). (1998). 教育課程実施状況に関する総合的調査研究調査報告書: 小学校算数. 東洋館出版社
  
• 清水静海. (1998). 子供の問題解決を支援する算数授業. 明治図書.
  高橋昭彦. (1998). パターンブロックタスクカード基本50選. 東洋館出版社.
  
• 横地清. (編著). (1998). 算数＋総合学習の実践, 1・2年編. 同 3・4年編.　明治図書.
  
• 金本良通. (1998). 数学的コミュニケーション能力の育成. 明治図書.
  
• 坪田耕三. (1998). ハンズオンで算数しよう：見て、さわって、遊べる活動. 東洋館.
  
• 福岡県筑紫算数サークル. (1998). 個を生かす算数授業の構想と実践.　明治図書
  
• 横地　清、菊池乙夫. (1998). 算数＋総合学習へクロスする授業. 明治図書.
  
• 永野重史. (1997). 子どもの学力とは何か. 岩波書店.
  （数学教育だけの本ではないが、算数・数学に関わる面白い議論がかなり載っている）
  
• 和田義信著作・講演集刊行会. (編). (1997). 和田義信著作・講演集. 東洋館出版社.
  第１巻：著作集、第２巻：論文集、第３巻：講演集 (１) (数学と数学教育)、第４巻：講演集 (２) (考えることの教育)、第５巻：講演集 (３) (数学教育の現代化)、第６巻：講演集 (４) (数学的な見方・考え方と教材研究)、第７巻：講演集 (５) (学習指導と評価)、第８巻：遺稿集
  
• 日本数学教育学会. (編). (1997). 日本の算数・数学教育1997：学校数学の授業構成を問い直す (日数教YEARBOOK). 産業図書.
  
• 杉山吉茂 (編著). (1997). 少なく教えて多くを学ぶ算数指導：公理的方法の考えに基づく算数授業の展開. 明治図書.
  
• ケリー, B. (1997). グラフ電卓で探る数学の世界 (清水克彦監訳). 現代数学社. (原書は1993年)
  
• 佐伯昭彦、礒田正美、清水克彦（編著).　テクノロジーを活用した新しい数学教育：実験・観察アプローチを取り入れた数学授業の改善.　明治図書.
  
• 能田伸彦、清水静海、吉川成夫.（監修).　21世紀への学校数学の創造：米国 NCTM による「学校数学におけるカリキュラムと評価のスタンダード」.　筑波出版会（発売元・丸善).
  
• 国宗　進.（編著).（1997).　確かな理解をめざした文字式の学習指導.　明治図書
  
• 国立教育研究所.　(1997).　中学校数学教育・理科教育の国際比較：第３回国際数学・理科教育調査報告書.　東洋館.
  
• 一一一一一一.　(1997).　数学教育を廃止せよ：偏差値教育打破のために.　新風舎.
  
• 北海道・日高サークル、沼里喜代三.　(1996).　教具でアプローチする算数：だれでも作れる簡単な教具作りのノウハウと楽しい使い方.　明治図書.
  
• 糸井尚子、小林順子.　(1996).　算数・数学能力を育てる：子どもたちとの対話を通して.　サイエンス社.
  
• 三島照雄.　(1996).　みんなちがってみんないい：LD児と算数.　法政出版.
  
• 国立教育研究所.　(1996).　小・中学生の算数・数学、理科の成績：第３回国際数学・理解教育調査国内中間報告書.　東洋館.
  
• 芳賀和夫.　(1996).　オリガミクスによる数学授業.　明治図書.
  
• 礒田正美.　(編著).　(1996).　多様な考えを生み練り合う問題解決授業：意味とやり方のずれによる葛藤と納得の授業づくり.　明治図書.
  
• 麻柄啓一.（1995).　子どものつまずきと授業づくり：わかる算数をめざして.　岩波書店.　（新米教師の奮闘記を通して、子どもたちのつまずきを大切にしながら、授業を工夫することの面白さを物語風に描く。一読の価値あり。）
  
• 吉田　甫、多鹿秀継.　(編著).　(1995).　認知心理学からみた数の理解.　北大路書房.
  
• 手島勝朗.　(1995).　オープンアプローチの新しい展開.　明治図書.
  
• 中島健三、清水静海、瀬沼花子、長崎栄三.　(1995).　算数の基礎学力をどうとらえるか：新世紀に生きる子どもたちのために.　東洋館.
  
• 手島勝朗、新井市立新井小学校.　(1995).　心をひらく算数科ティーム・ティーチング.　明治図書.
  
• 島田　茂.　(編著).　(1995).　新訂・算数・数学科のオープンエンドアプローチ：授業改善への新しい提案.　東洋館.
  
• 澤田利夫、坂井　裕.　(編著).　(1995).　問題づくりの授業.　東洋館.
  

数学教室ホームページに戻る