幼児期から児童期に至る学習支援の在り方を実践的に考察・習得する。特に、幼稚園年長児保育及
び生活科授業実践の分析を通して、幼児期後期から小学校低学年の子どもの学習過程を具体的に把
握し支援する方法を習得する。
次の3点を努力目標として意識した一連の展開を想定している。
1. 幼児教育・小学校教育における子どもの学びの実態を確認する。
2. 幼児教育・小学校教育における教師の子どもへのかかわりの実態を確認する。
3. 幼児教育・小学校教育の現場への提案を模索する。
　

　演習への積極的な参加と貢献を期待している。

 �@イントロダクション・幼稚園参観に向けて             
 �A幼稚園参観　　　　
 �B幼稚園参観を終えて　　　　　　　　　　  　
 �C幼小連携の歴史と現状（概説）＜１＞
 �D幼小連携の歴史と現状（概説）＜２＞ 
 �E幼小連携の歴史と現状（概説）＜３＞
 �F幼小連携の歴史と現状（概説）＜４＞　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
 �G小学校参観に向けて
 �H小学校参観　　　　　　　　　　
 �I小学校参観を終えて　　 　　
 �J幼小連携について−参観を踏まえて＜１＞　　　　
 �K幼小連携について−参観を踏まえて＜２＞　　　　
 �L幼小連携について−参観を踏まえて＜３＞　　　　
 �M幼小連携について−参観を踏まえて＜４＞　　
 �N総括（話し合い）　              　　　　

　演習参加の積極性とリポート内容の充実度を大切にする。

　進行に応じて紹介する。