音楽科教育に関する実践事例等の分析を通して、音楽科教育の目的、
目標、計画、内容、方法、評価、授業研究法等を追求する

（１） 教官が提出したテーマによってグループユニット（3つ）を形成し、それぞれのユニット
単位で授業を行なう。
（２） 1ユニットの構成員：オーガナイザー（テーマ提出教官）、
アドバイザー（指導協力教官）、M2、M1、学部3年。

 ●茂手木ユニットの内容
　小学校・中学校における日本音楽や諸民族の音楽のの指導方法、解決するべき課題について現職教員、
演奏家などを招いての演習を行なう。演習内容は3本の柱で構成する。現在の予定は以下の通り。

�@現職上越市内小学校教師1-2名、上越近隣中学校教師1-2名を招いての教育の現状についての話を聞き、
ディスカッションする中で、指導法の問題点、今後の課題を洗い出す。
�A実際の演奏を聞いて、指導における問題、鑑賞における留意点を検討する。
　5月22日ゲスト：笙演奏家：宮田まゆみ氏
　6月26日学外演奏会への参加：越路町朝日酒造における「義太夫節演奏会」
�B受講生による授業実践とその分析
　4月17日　ガイダンス（全体のガイダンスの中で）において、日程と内容についての資料配布。　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　以上   
・上野ユニットの内容
「授業場面での合唱指導の分析」
�@数多く出版されている授業場面での合唱指導法の内容について、グループ単位で分析検証する。
�A分析内容をグループごとに発表し、その内容について実際に指導を行い、全員で討議する。
�B上記をふまえ、理想的と思われる指導法を考え出し、実際に曲を使って受講者が模擬指導を行い、総括する。