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| 布川 和彦 | 分数が明⽰されない⽂章題における⼩学６年⽣の解決の様相 |  |
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| 高橋 麻美 | 分数の扱い方から見る子どもの分数の捉え方 | |
| 羽鳥 新吏 | 中学生における計算間違いとその原因及び改善策について | |
| 林 慶彦 | 中学校数学における学習者中心の授業展開の手立て | |
| 藤野 真 | 主体的な学びを引き出す「予想」を取り入れた授業実践 ―中学校３年生「相似な立体」指導において― |
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| 布川 和彦 | 分数が明⽰されない⽂章題における⼩学６年⽣の解決の様相 | |
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| 高橋 麻美 | 分数の扱い方から見る子どもの分数の捉え方 | |
| 羽鳥 新吏 | 中学生における計算間違いとその原因及び改善策について | |
| 林 慶彦 | 中学校数学における学習者中心の授業展開の手立て | |
| 藤野 真 | 主体的な学びを引き出す「予想」を取り入れた授業実践 ―中学校３年生「相似な立体」指導において― |
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