卒業論文題目

小川 佳宏　研究室

• 小学校理科教科書におけるコンデンサーの利用の比較と検証（令和4年度）
• アンチバブルの生成条件の解明（令和4年度）
• 中学校第一学年での利用を目指した音のスペクトル解析（令和3年度）
• 中学校理科における光の性質を利用した教材の作成（令和3年度）
• スーパーコンティニウム光を用いたヘテロダイン分光（令和2年度）
• 電子レンジを用いた蛍光物質の合成と評価（令和元年度）
• ショ糖水溶液による光の屈折現象（令和元年度）
• へテロダイン干渉法によるフーリエ分光（平成29年度）

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下村 博志　研究室

• スマートフォン画像を用いたBTB溶液の色調変化を捉える試み （令和4年度）
• 電子天秤を用いたつり合い比色計の開発 （令和2年度）
• 超小型コンピュータ（Raspberry Pi）を用いた比色計の教材開発 （平成30年度）
• レーザー光と光電池を用いるデジタルつり合い比色計による実試料の定量 〜 地下水中の鉄イオンを例として〜 （平成29年度）
• レーザーと太陽電池を活用するデジタルつり合い比色計の開発 ～硫化物イオンを定量する際に生じるメチレンブルー溶液を例として～（平成26年度）
• 身近な色素を用いる化学実験教材の開発 ―茶のカテキンを発色試剤とする鉄イオンの比色定量―（平成22年度）
• 新潟県関川の底泥に含まれる金属の化学形態別分析 ―BCR逐次抽出法による分別定量―（平成22年度）

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中村 雅彦　研究室

• 植物の気孔の開閉に関する基礎的研究（令和4年度）
• カブトムシの雌の配偶行動（令和4年度）
• カブトムシの雌の配偶行動（令和3年度）
• 高田城址公園におけるミシシッピアカミミガメの生殖器と食性の季節変化（令和2年度）
• わら巻きトラップを用いた教材化に関する基礎的研究（令和元年度）
• 上越教育大学構内の鳥類相（令和元年度）
• 上越教育大学構内における哺乳類相（平成30年度）
• 姫川・関川における鳥類群集の年変化（平成30年度）
• 上越地方におけるカラスのねぐらに関する研究（平成30年度）

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五百川 裕　研究室

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谷 友和　研究室

• AIに多様な花のスケッチを判別させる試み〜試作判別機の改良〜（令和4年度）
• 葉を透過した光における赤色光/遠赤色光比の簡易測定法の開発（令和3年度）
• 野菜類の種子の光発芽特性とその温度依存性（令和3年度）
• 上越教育大学緑の小道におけるつる植物の生育特性（令和2年度）
• 多肉植物の環境応答とCAM型光合成の簡易測定法の確立（令和2年度）
• イヌツゲメタマフシの形成過程の研究～ハイイヌツゲの虫こぶの大きさは何に依存するか～（令和元年度）
• 菌類の炭素循環への関わり方を理解させる教材開発～シイタケ栽培キットを利用して～（令和元年度）
• ニンジンの実生における重力屈性と光屈性の間の優位性：光照射制御による検証（令和元年度）

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濤崎 智佳　研究室

• 機械学習を用いた銀河の形態分類の研究（令和2年度）
• アンモニア分子輝線と赤外線観測に基づいた異なる星形成段階にある星間雲における温度分布の研究（令和2年度）
• 星形成領域M17SWおよびSWexに対する多輝線観測（平成30年度）
• 多輝線観測に基づくオリオンKLに付随する分子雲の研究（平成30年度）
• アンモニア分子輝線観測に基づく NGC7538 に付随する分子雲の研究（平成29年度）
• アンモニア分子輝線観測に基づく M17 領域 0° 分子雲の研究（平成29年度）

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古屋 光一　研究室

• 中学生を対象とした自然事象に対する気づきと理科に関する経験の関係性（令和4年度）
• アメリカの次世代型理科学習指導要領(NGSS)の枠組みの特徴 ―科学と工学の実践(Science and Engineering Practices)に注目して一（令和2年度）
• 理科教育における体験を通した知識習得と生命観育成に関する研究（令和2年度）
• 太平洋側地域と日本海側地域の防災意識調査（令和元年度）
• 小学生における雲の見分け方に関する授業づくり（令和元年度）
• 現代の中学生における粒子概念の理解度の調査（令和元年度）

山田 貴之　研究室

• ガスバーナーの操作技能習得を促す動画教材の開発　ー誤操作時の危険性に焦点を当ててー（令和4年度）
• ガスバーナーの基本操作に関する知識及び技能の定着を促す動画教材の開発と評価　-小学校第６学年児童を対象として-（令和3年度）
• 中学校における数学と理科との関連を図った指導に関する調査研究 -教科等横断的な視点からの授業改善に向けて-（令和3年度）
• 「探究の技能」に基づいた小学校理科教科書の観察・実験等の内容分析と類型化（令和2年度）
• ルーブリックを用いた実験計画の記述能力を育成するプログラムの開発 ～中学校第1学年の音と光の単元に注目して～（令和2年度）
• 小学校理科授業における因果関係を踏まえた仮説と考察を記述する能力の育成―第3・4学年の教科書分析に焦点を当てて―（令和元年度）
• 小学校第6学年児童における問題解決の力の実態調査　―4つの能力（仮説設定力，実験方法立案力，結果の予想設定力，結果処理力)に着目して―（令和元年度）

上越教育大学　理科
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TEL.（025）522-2411（大学代表）
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