担当教員名と開設予定授業科目名を以下の表に示します。

専　任	藤谷　元子	HP	国際教育研究特論 国際教育研究演習 地域と伝統文化 実践場面分析演習「国際理解・日本語教育」 課題研究スタディーズ 国際理解・日本語教育基礎研究セミナー 国際理解・日本語教育応用研究セミナー 課題研究フィールドワーク�T�U
	北條　�}子	HP	課題研究スタディーズ 国際理解・日本語教育基礎研究セミナー 国際理解・日本語教育応用研究セミナー
兼　任	洞谷　亜里佐	HP	日本画研究 地域と伝統文化 実践場面分析演習「国際理解・日本語教育」 課題研究スタディーズ 国際理解・日本語教育基礎研究セミナー 国際理解・日本語教育応用研究セミナー 課題研究フィールドワーク�T�U
講　義	鯨井　綾希	HP	国語学特論Ａ 国語学演習Ａ
	長谷川　佑介	HP	英語科教育原理特論
	光永　伸一郎	HP	食物学特論
	時得　紀子	HP	音楽教育と創作表現活動 音楽教育と芸術表現活動
	玉村　恭	HP	和楽器演習 民族音楽学特論
	兪　期天	HP	陶芸研究

注意

修士課程では，入学後，専門セミナー担当教員の指導を受け，研究課題を決定しなければなりません。また，研究課題の遂行のため，専門セミナー担当教員から研究の計画に基づき，指導を受けることになります。（履修の手引（H30年度p.7））

修士学位論文の研究指導に直接関与するのは，専門セミナー（本コースでは，基礎研究セミナー・応用研究セミナー）を担当する教員です。教員の担当科目と専門領域に注意して下さい。教員の専門領域と異なるテーマは，研究指導の対象としません。

日本語教育学を専門とする教員は着任していませんので，この領域は本コースでの研究指導の対象から除外します。

専任教員と兼任教員の専門領域

藤谷　元子　　fujitani@juen.ac.jp

中東の開発途上国において、中等教育の理科教員研修のデザイン・実施・評価に関する研究を行ってきた。また、学力を決定する要因の国際比較や、教員養成機関での国際理解・異文化理解教育に関する研修のデザイン・実施・評価も手掛けている。研究手法は、量的方法を主としているが、現在、研究対象国・地域は、開発途上国に限定していない。

北條　�}子　　reiko@juen.ac.jp

小学校英語教育を専門とし、特に文字指導について研究を行ってきた。アジア諸国ばかりではなく、東欧の小学校英語教育の動向にも関心が強い。また、異文化理解教育も担当してきており、近年、教材開発の手法としてヨーロッパ発祥の内容言語統合型学習(CLIL)をも研究対象としている。

洞谷　亜里佐　　douya@juen.ac.jp

絵画(日本画)を担当している。 日本画制作研究を中心とした理論と実践を行っている。主に，伝統的な絵画・障壁画，さらにフレスコ壁画等外国の壁画表現の組成や技法を分析し，模写を通した文化財教育を研究している。