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| 布川 和彦 | 割合の指導に関わる諸問題 |  |
| 髙橋 等 | 算数数学授業におけるメタディスコースの情意的性格 | |
| 佐藤 茂太郎 | 割合のインフォーマルな知識を利用した子どもの学習過程 | |
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| 藤野 真 | 数学科における主体的な学びを支えるための手立て ―表の活用を生徒のストラテジーとして提示した関数指導― |
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| 布川 和彦 | 割合の指導に関わる諸問題 | |
| 髙橋 等 | 算数数学授業におけるメタディスコースの情意的性格 | |
| 佐藤 茂太郎 | 割合のインフォーマルな知識を利用した子どもの学習過程 | |
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| 藤野 真 | 数学科における主体的な学びを支えるための手立て ―表の活用を生徒のストラテジーとして提示した関数指導― |
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