教員プロフィール
専門分野
認知心理学，認知発達，教育心理学
研究の内容
子ども理解が研究テーマです。具体的には，子どもの社会性や知的能力の発達を調べています。たとえば，相手の気持ちが分かる能力，相手を思いやる共感性，生物概念のような理科的な知識，算数の能力や数概念，記憶能力，言語能力などです。こうした知識や能力がいつ頃どのように発達するのかを，保育園児や小学生の子どもひとりひとりにインタビューや検査をして調べます。また定型発達の子どもだけでなく，自閉症などの発達障害の子ども理解にも関心があります。
担当授業科目
【大学院】
- 子どもの発達と学校のカリキュラム
- 現代教育課題研究リフレクション I, II（発達と教育連携）
- 現代教育課題研究プレゼンテーション I, II（発達と教育連携）
- 子どもの認知発達論
- 学校支援フィールドワーク I, II（ストレート）
- 学校支援フィールドワーク I, II（現職）
- 学校支援フィールドワーク I, II（特別）
【学部】
- 教育心理学概論（教育・学校心理学）
- 認知心理学（知覚・認知心理学）
- 心理学実験
- 学校心理学セミナー I, II
- 実践セミナー「発達と教育連携」
主要論文・著書
- 2018（共著），『発達障害の精神病理 I』，星和書店
- 2016（共著），『「心の理論」から学ぶ発達の基礎：教育・保育・自閉症理解への道』，ミネルヴァ書房
- 2016，「「心の理論」の社会文化的構成：現象学的枠組みによる認知科学批判の視点」，発達心理学研究，27
- 2014，'From Theory of mind to theory of relation: Sociocultural perspectives on Japanese children's social understanding.', "Contemporary perspectives on research in theory of mind in early childhood education.", Information Age Publishing.
- 2013，「「心の理論」の発達」，『認知心理学ハンドブック』，有斐閣
…… etc.