取組実績と課題

3.平成１８年度共同研究授業に関する記録

共同研究授業における活動場面の記述と考察

「活動場面の記述」

事例：時間との戦い＆作ったものの意味の変化

番号	画像	行為	発話	備考
901		N：作ったものに木をあてる。
902		N:細い木を持つ。		細い木を切って、作ったものの木材と木材の間にはめる案を思いつく。
903		N:木を持ってギコギココーナーへ行く。		よいアイディアが浮かんだ様子で、ギコギココーナーへ歩き出す。
904		J:片付けについて　説明する。		授業終了の声を聞き、ギコギココーナーから戻ってくる。 とても不満そうな表情をし、授業者の話を聞く。
905		N:木を持って話を聞く。
906		N:不満そうな表情をする。
907		N:木を持って友達の周りを歩き回る。		周りの友達は片付けをはじめるが、Nはギコギココーナーにいきたい様子で、切ろうとしていた木を持って歩く。
908		N:SとKの話を聞いている。		切ろうとしていた木を持って、友達の周りを歩く。不満そうな表情でKとSが話している方をみる。見るだけで会話に参加しない。
909		N:Kが作ったものを触る。		２活動の内容と目標(３)
910		N:Kがつくったものの周りを歩く。		切ろうとしていた木を持ったまま、Kの作ったものを触ったり、またいだりする。少し楽しそうだった。
911		N:木を持って、材料を見る。
912		N: 作ったものを持って廃材置き場へ行く。
913		N:作ったものを廃材の中に投げる。		２活動の内容と目標(３)
914		K：Nが投げたものを拾いNに渡しながら話す。	K:なんで作ったもの捨てるんだよ。	２活動の内容と目標(４) KはNが投げたものを急いで拾い、Nに渡す。少し怒った様子でNに話しかける。 Kは嬉しそうにわらい、Kから受け取る。
915		N:KからNが投げたものを受け取る。
916		N:嬉しそうに笑う。
917		N:木材の周りを歩く。
918		N:削りカスを持つ。		嬉しそうに作ったものを持ったまま廃材の周りを歩き、削りカスを拾う。
919		N:削りカスを頭にのせる。		嬉しそうに削りカスを頭にのせSに見せる。
920		N:Sに見せる。
921		N:嬉しそうに笑う。		照れ隠し？
922		N:つくったものをKと見せ合う。	N:ここが回るんだよ。	２活動の内容と目標(３)
923		N:Kに話す。		嬉しそうに自分が作ったものを友達に見せる。
924		NとKの周りに人が集まる。		２活動の内容と目標(３)
925		KとN:作ったものをみんなに説明する。		２活動内容と目標(４)
926		N：自分が作ったものと友達が作ったもので遊ぶ。		１この学習の意図と可能性(３)
927		N:作ったものが壊れる。		くぎで打った部分を動かし過ぎたため、釘が外れてしまう。
928		N:手でくぎが取れたところを直そうとする。		一生懸命直そうとする。とても真剣。
929		N：作ったものを左手に持ってワークシートを書く。		作ったものがとても気に入った様子で左手に持ったままアンケートを書く。
930		N:ワークシートを書き終えてからも、壊れた所を直そうとする。
931		N:材料を持ってくる。長い板と曲線にカットされた板。