協同研究の進め方

　学校教諭は授業計画の立案と実践を担当し、大学教員と院生は教材作成と実践の分析、その結果に基づく改善点や展開を提案した。大学が学校に訪問するなどの協議会を計13回実施した。授業者の「実行しやすさ」を重視して協議した。補助的にメールや電話による協議や確認を行った。