| 平林 一栄 | 算数・数学科における教員養成の問題 |  (287K) |
| 渡辺 忠信 | アメリカから見た日本の算数・数学教育 | (K) |
| 熊谷光一, 梶原 健介 |
現実の世界と数学のかかわりを考慮した問題について： 琵琶湖の問題，ハングライダーの問題，缶の問題を例として |
(K) |
| 布川和彦, 福沢 俊之 |
解決過程に見られる問いと問題場面の理解 | (40K) |
| 岩崎 浩 | ｢算数・数学的活動｣とそれを実現することの意味について | (295K) |
| 岡崎正和 | 全体論的な視座からの授業設計に関する考察 ―中学校１年の文字式・方程式の授業デザインに向けて― |
(69K) |
| 鈴木 則夫 | 数学の授業におけるコミュニケーションに関する研究 ―中学３年｢平方根｣の授業を例にして― |
(66K) |
| 谷沢 浩明 | 文字式の学習過程に関する研究 ―事象と文字式の関連に焦点を当てて― |
(202K) |
| 林 弘 | 一次関数における学習過程に関する考察 ―事象からモデルを構成する活動を重視した教授実験を通して― |
(321K) |
| 福沢 俊之 | 証明問題の解決活動に果たしうるカブリの役割について | (533K) |
| 三木 俊幸 | 授業における数学的知識の発展的構成に関する研究 ―連立方程式の学習場面における新たなモデルの導入を通して― |
(158K) |
| 梅川 貢司 | 証明の意義理解に関する調査からの一考察 | (138K) |
| 吉川 保 | 問題状況に依存した学習過程に関する研究 ―借金返済の問題に迫る二つのアプローチから― |
(441K) |
| 桑山 仁志 | 理想的な概念的葛藤を起こすための条件の研究 多角形の面積学習を題材にして |
(K) |
| 高橋 薫 | 関数における表現に関する考察 一次関数を題材として | (K) |
| 田口 隆夫 | 課題学習による単元構成についての研究 | (76K) |
| 廣井 弘敏 | 算数の問題解決における図による問題把握の研究 ― 子どもが図をかく過程への着目 ― |
(693K) |
| 松屋 徹 | 算数を苦手とする子どもの学習過程に関する事例的研究 | (K) |
| 加藤 竜吾 | 高校生段階における子どもの文章題解法の思考に関する研究： 文章題研究の問題点と質問紙調査の結果から |
(K) |