| 布川 和彦 | 数量関係の学習と背後の現象や共変性の意識化 |  (837KB) |
| 高橋 等 | アリストテレス的数学観に立つ数学教育学研究の幾つかの方向 | (617KB) |
| 伊達 文治 | 学生にみる文化的数学観への変容 | (522KB) |
| 金川 純 | 関数学習において子どもが心的に形成するモデルの発達の様相 | (1,953KB) |
| 富田 一志 | 割合単元において子どもが知識として形成する 固執model の発達と役割 |
(1,094KB) |
| 石塚 達也 | 「図形と方程式」領域における生徒の困難性 −記号表現の視点から− |
(1,708KB) |
| 岩坂 美鈴 | 中学生の証明の学習過程としてのargumentation を 分析するための基礎的研究 |
(595KB) |
| 小林 孝至 | 教科書分析からみる「負数の乗法」 −歴史的観点を用いた問題提起− |
(656KB) |
| 下平 将揮 | グラフ電卓を用いた資料の活用における単元設計の基礎的理論 | (1,429KB) |
| 槌屋 紀彦 | 文字式の導入における指導の改善について | (775KB) |