数学教育ミニ情報
論文の紹介などを載せています。
以前の「ミニ情報」は
こちら
から
ホワイトハウスの算数・数学問題集
北欧で見た数・量・形
Lester & Kehle：
問題解決からモデリングへ
：数学的活動の研究の進展
Hiebertほか：
７ヶ国における数学の授業
：TIMSS1999ビデオ研究からの結果
Webbほか：
グループ活動での子どもどうしの効果的な支援
海外で見たラベル
Chiu：
文章題の理解と解決におけるメタファーの利用
Rittle-Johnson, Siegler, & Alibali：
概念的知識と手続き的知識の発達
：その反復的過程
Zack & Graves：
対話を通した数学的意味の構成
市川伸一：
「良い授業」のもたらす利益・不利益
Kilpatrick：
数学的リテラシーについての理解
Hanna:
証明、説明そして探求
Sfard：
対話を通じた数学的対象の構築
Radford：
初期の文字式の学習における記号と意味
Wiener：
数学的思考性質
Abrams：
数学的モデル化の指導と表現の技法
Hershkowitzほか：
視覚的推論の立場や性質についての反省
Staceyほか：
具体例を用いるときの深層構造への着目
Nossほか：
仕事場における数学的知識
グレン・レポート：
手遅れになる前に
Kilpatrick & Silver：
未完のビジネス
：来るべき数十年における挑戦
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布川ホームページ
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学習過程臨床分野
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本研究室では算数教育・数学教育を中心に、教員養成（学部）及び現職教育（大学院）に取り組んでいます。